师生一起做手工。

核心提示：

　　劳动教育是国民教育体系的重要内容，是学生成长的必要途径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。近年来，崇龛九年一贯制学校以劳动教育为载体，建成我区首个校外劳动教育实践综合基地。　　

崇龛九年一贯制学校是重庆市未成年人劳动教育联盟成员学校。该校的校外劳动教育实践综合基地占地近18亩，由农耕体验区、种子展览区、厨艺室等八大板块组成。　　

昨日，记者来到劳动教育实践基地，到处洋溢着师生们的欢声笑语、劳动热情。孩子们从家里拿来菜种，亲手种下种苗，早晚对自己班的劳动基地进行浇水、松土、除草、捉虫、施肥，按照分工投入到劳动实践中去。在各班的种植基地，每一寸土地都活跃着勤劳的师生，有的锄草，有的松土，有的挑水，有的施肥……师生们顾不得脸上的汗珠，尽情享受着劳动带来的快乐。　　

记者在现场看到，各班的基地种植本地常见农作物，很多已经挂果了。精心的管理使整个基地花繁叶茂、硕果累累。这些劳动基地不仅起到绿化美化环境的功效，而且给学生们提供了无毒无公害的放心菜。“学校让学生参与劳动，不仅仅是让他们掌握劳动的技能和技巧，更多的是想培养他们自主、自强、自信的个人品格和观察、思考、探究的学习品质。”崇龛九年一贯制学校副校长赖菲说，这些都充分发挥了学生的主体参与意识，让学生在具体形象的情境中受到了教育。　　

“把菜籽倒进凹槽里，出来就是油，自己亲手做出来的，真的好香，好香。”被誉为中国最美油菜花海的崇龛，每年都会吸引大量游客参观。为让孩子们了解本地这一特色产业从种、种到成油全程，学校因地制宜，开设了油菜种植科普区、榨油体验区。目前，学校已开发了竹编、小厨师、茶艺、小导游等10多门精品课程，涉及日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，课程老师由学校专业人士、当地匠人、农技员组成。　　

“学校的劳动教育实践综合基地，坚持以‘劳技能手’为首，带动全校师生积极参与劳动实践，增强了教师队伍的凝聚力，也训练了学生们团结合作的能力；坚持基地建设与素质教育相结合，在突出实践教育和地方特色上下功夫，强化实践第一、体验育人，将劳动实践与作文教学相结合，德、智、体、美、劳相互渗透、融合，促进学生全面、健康的发展。”崇龛九年一贯制学校校长徐熙表示，通过劳动，使孩子养成勤劳的好习惯，教育学生懂得梦想要植根于现实，梦想的实现需要脚踏实地的干劲，求真务实的韧劲，敢于拼搏的冲劲。　　

“劳动教育作为素质教育的基本内容，是从小培养学生劳动意识、提升劳动能力、激发劳动热情的重要途径，有利于引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，为长大后能能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动奠定基础。”区教委相关负责人介绍，为落实立德树人根本任务，全面加强新时代中小学劳动教育，充分发挥劳动实践综合育人功能，近年来，区教委积极整合资源、多措施多形式深入开展中小学劳动教育实践活动。目前，我区已有包括崇龛九年一贯制学校在内的3所学校加入重庆市未成年人劳动教育联盟。　　

下一步，区教委还将根据各学段特点，围绕开好劳动教育课程、加强师资建设、拓展校内外劳动实践渠道、注重典型宣传等方面抓好劳动教育工作，切实发挥劳动实践育人功能和内涵。（全媒体记者 徐旭）

【责任编辑 郑强】