潼南网讯（全媒体记者 张峻豪）开展城乡教师结对帮扶活动是提高乡村教育质量，推动乡村振兴战略的重要举措。为了客观真实地了解乡村教育现实及困境，精准制定教育结对帮扶策略，潼南一中胡菊芳课题探究组一直致力于“乡村振兴视域下城乡初中学校结对帮扶策略”课题研究，研究为缩小城乡义务教育差距、实现社会公平正义提供方向指引。

据介绍，胡菊芳课题组成员都是优秀青年教师，年龄在40岁以下，有区级骨干教师2名，3名硕士，多名教师是教研组长、备课组长。这样的团队保障了课题具备较高的学术价值和推广性。在研究过程中，课题组结合学校继续教育学习内容的要求与安排，积极参与各项培训；同时，全体成员定时学习教育教学科研理论，把握有效的教学思想，掌握先进的教学方法。深入了解调研乡村学校的情况，形成了城乡初中学校教育帮扶的现状调查研究分析报告。提炼出了乡村振兴视域下城乡初中学校结对帮扶的策略，包括构建乡村振兴视域下城乡初中学校结对帮扶长效机制、构建乡村振兴视域下城乡初中学校结对帮扶内容、搭建结对帮扶桥梁、提供乡村振兴视域下城乡初中学校结对帮扶的交流展示平台、开展城乡学校结对帮扶评价。本课题的特别还在于，形成科学有效可操作的教育结对帮扶评价量表，保证了此次研究的效果检验及修正。

“课题实施以来，在学生学习、资源均衡、课堂创新、教师发展等方面，潼南区城乡学校之间同步发生着跃变；同步课堂将乡村学生带到了城区优秀教师的课堂之中，城乡学生生活经验的多样性也成为课堂创新的资源；同步教研将城乡的教师联结为紧密的共同体，教研、实践螺旋递进，为教师实践性反思提供载体与支架，促进了教师专业发展。总的来说，本课题研究为潼南区城乡优质教育均衡的路径探索提供了教育样本。”课题探究组组长胡菊芳告诉记者。

“目前课题成果已在全区21所中学中推广应用。同时，遂宁市、彭水县等10多所学校教师考察团到校交流，与包括潼南在内多所中学搭建了远程交流平台，充分为实现教育资源的均衡发展助力。”胡菊芳说。

“此次课题的开展，使乡村学校在管理水平、校园文化、师资建设、办学条件、教学质量等方面有明显提高，实现优质教育资源共享，缓解城乡教育资源分配不均的问题，逐步缩小城乡教育发展差距，促进城乡学校间教育公平，助力乡村教育振兴，铸牢中华民族共同体意识。”潼南一中相关负责人告诉记者。

【责任编辑 郑强】