读万卷书，行万里路。4月1日，位于双江古镇的“潼学潼游”中小学社会实践教育基地正式投用，迎来了首批233名研学团成员参观体验；4月2日，潼州小学师生走进潼南国家农业科技园区等处开展春季研学活动，学习农业科普知识，体验农耕文化……2023年春季我区研学活动开始试点以来，区内近2万学生参加研学活动，6余万名遂宁市中小学生来潼参加红色教育研学实践活动，市内外共计128批4147名学生到重庆市青少年法治教育基地参观学习，潼南正积极推进研学游，大力开拓学生“潼学游”市场。

挖掘研学资源，丰富精品研学项目。潼南着深厚的历史文化底蕴，也有不少的自然人文景观。在潼南有着N种研学游“打开方式”，从走进崇龛葫芦坝睡仙小镇中小学社会实践基地的自然风光“生态之旅”，到走进双江古镇“潼学潼游”中小学社会实践教育基地、朴真农业中小学社会实践教育基地的乡村“体验之旅”，再到走进博物馆等的历史文化知识“传承之旅”……这些主题丰富、形式多样的“研学之旅”，为加速助推文旅融合和乡村振兴注入了更多力量。研学旅游产品并非简单的文旅资源堆砌，而是需立足特色积极探索“工业+研学”“农业+研学”“数字+研学”“乡村振兴+研学”等融合发展模式，将研学旅游资源转化为更多精品研学课程，打造更多精品研学线路。

提升研学载体，满足研学教育目的。研学营地、基地作为研学旅游开展的平台，是推动研学旅游发展的重要载体，而不是研学机构牟利的工具。研学机构要加强自省，创新管理模式，组建优质团队，提升服务质量，方能让研学旅行真正彰显其教育内涵与价值。要依托博物馆、旅游景区、农业科技园区等丰富的文旅资源，积极推动研学营地、基地建设，提高研学质量。在条件允许的情况下，可以邀请学校参与合作，与孩子共同制订研学路线、选择研学基地，一边参观了解，一边体验学习，真正实现“研”有所乐、“学”有所获，研学旅行与学校教育的内容有机融合。家长则应该根据孩子成长需求，慎重选择研学项目，切忌盲目跟风。

完善服务保障，推动研学产业发展。研学旅游是一个完整的体系，是一个完整的产业链条，包括研学营地和基地、研学线路、研学导师、研学课程等，需要相关政府部门、学校、社会形成合力。教育部门要提供专业指导，加强与文旅部门的协调配合，实现研学游与学校教育的内容有机融合。各相关部门要继续从研学旅游产业发展的要素入手，进一步完善制度设计与安全保障，从研学机构资质审核、从业人员素质、研学课程设置、市场发展等方面，进一步加强监督管理，规范研学旅游市场，推动研学旅游全要素体系建设，持续丰富和完善产业链条，促进潼南研学旅游产业快速发展。

文/马艾