近日，重庆市教育评估院公示第三批教育评价标准采用名单，我区人民小学校自主研发的“‘五美人小娃’学生成长评价标准”成功入选，这一创新实践，不仅成为基础教育阶段的优秀代表，更为区域教育评价改革提供可复制、可推广的鲜活样本。

据了解，“‘五美人小娃’学生成长评价标准”精准紧扣“五育并举”政策导向，将抽象的德、智、体、美、劳五大育人维度，具象化为“德美人小娃”“智美人小娃”等五维人格化载体，并构建起“习惯筑基—能力破茧—品格拔节—个性绽放”的阶梯式成长路径。同时，标准具体细化为20个核心要素、60项具体指标，通过“家校社协同+AI智能赋能”的模式，实现对学生成长过程的全方位、动态化追踪，打破传统评价“唯分数论”的桎梏。

学生们在星空农场松土、除草。

评价改革的成效，最终要落在校园的每一个角落。1月20日，走进区人民小学，记者看到星空农场里，孩子们弯腰除草、认真松土，在亲身实践中体悟“劳动美”；黏土社团课上，大家在老师指导下捏制小马造型，用指尖创意诠释“艺术美”；训练室内，学生们操作组装的“火星征途”工程机器人，模拟工厂数字化管理流程，在科创实践中彰显“智慧美”......这些生动场景，正是“五美人小娃”评价标准落地生根的生动写照。为了让评价真正赋能成长，学校还配套打造了厨艺、篮球、国画等特色“五美”课程，并设置周评贴纸、月评奖章、校长奖杯的阶梯式激励机制，让孩子们都能在多元评价中找到自己的闪光点，收获成长的成就感。

学生们上黏土课程。

“‘德美’教会我心怀善意，懂得感恩，‘智美’让我课堂上积极思考、课后主动探索，周评贴纸、月评奖章的激励，让我越来越有动力，未来，我会继续朝着‘五美’方向努力，做一名向阳而生、向美而行的好少年。”区人民小学学生余思霖告诉记者。

黏土作品。

“评价的本质是育人，而非筛选。”区人民小学校长谭红梅表示，“五美人小娃”评价标准的核心，就是将抽象的核心素养转化为可观察、可测量的具体行为，着力培养学生“有涵养、有智慧、有力量、有雅趣、有技能”的综合素养。“我们希望通过这次评价改革，让教育回归育人本真，将评价从‘筛选工具’变为‘成长引擎’，让校园真正成为孩子‘有家、有根、有魂’的成长乐园。”

未来，区人民小学将继续以评价改革为抓手，深耕五育融合，用“美好教育”滋养每一个生命，让孩子们都能向阳而生、向美而行，为新时代基础教育高质量发展注入更多活力。

记者 张峻豪 何云飞

编辑 周弘敏

责编 胡   婕

监制 李川莲

原创声明：未经授权，严禁转载！转载授权请联系：023-61268801