老师们认真汲取科学经验智慧。

圆桌沙龙上专家们交流互鉴。

7月5日，潼南巴川中学校园内涌动着教育创新的思想激流。由重庆市教育学会教育文化研究专业委员会主办、潼南巴川中学承办的市中小学班级文化建设研讨会在此隆重举行。来自重庆市教育学会、潼南区教委的有关负责人，南京师范大学、西南大学等高校专家，以及全市50位学校参会代表、教育学会教育文化研究专委会代表、潼南区德育干部与班主任、巴川系学校100名教育工作者齐聚一堂，围绕“重塑班级文化生活，促进学生全面发展”主题展开深度研讨。会议集中展示全市多所学校班级文化创新成果，共同优化育人环境方案，探索营造积极健康班级文化，系统提升班级育人实效，为学生全面健康成长提供优良环境，为破解新时代育人难题提供方案。

重庆市教育学会秘书长苏飞跃致辞。

老师们分享班级文化建设案例。

直面教育转型核心命题

“班级文化生活，对于学生的成长与发展，起着至关重要的作用，它是学生成长的精神摇篮，是校园文化的重要基石，更是落实立德树人根本任务的关键环节。”重庆市教育学会秘书长苏飞跃在开幕式上直言。

据教育部2024年调研数据显示，68%的中学生认为“班级生活缺乏让自己闪光的机会”。北京师范大学研究进一步指出，Z世代学生对“参与感、认同感”的需求强度较十年前提升42%。这些数据揭示出传统班级管理模式面临的深刻挑战。

“班级是立德树人的最小细胞，却承载着培育时代新人的重任。”潼南巴川中学相关负责人表示。作为区域教育标杆，潼南巴川中学历经十年深耕形成精细化班级管理模式，通过“一班一品”特色创建、“班级文化展示”活动、“自主教育积分银行”“学生成长手册”等实践，不仅赢得了良好社会声誉，更成为推动潼南教育高质量发展的强力引擎。

据悉，在2023—2025年区级班主任基本功大赛上，巴川中学教师团队已连续三年获得大赛一等奖，交出班级文化建设亮眼答卷。

“巴川中学的‘理论赋能+工具革新+经验共享’三维模式，相关经验值得借鉴，我们要让每个学生的成长被看见、被理解、被信任、被表扬、被尊重、被激励，使学生获得价值感、存在感、认同感。”重庆市教育学会教育文化研究专委会有关负责人表示。

重塑新时代班级文化生活倡议书以舞台剧形式呈现。

师生通过舞台剧诠释倡议书。

构建三维育人创新体系

“让每一间教室都成为安全的港湾、文化的沃土、民主的舞台，让每一个孩子都能在班级中：安心扎根，茁壮成长，绽放个性，追寻理想，奔赴未来！”当重塑新时代班级文化生活倡议书以舞台剧的形式予以展现，三维教育育人体系立刻有了真实写照，到场老师们纷纷拿出笔记本记录，从中汲取育人智慧。

南京师范大学班主任研究中心陈宇教授随后进行了《重塑班级文化生活促进学生全面发展》主题讲座，通过具体事例引出科学理念，深入浅出地诠释了“教育的本质是让每个人成为他自己。”理念。这一观点与会议发布的《重塑班级文化生活倡议书》形成理论呼应。

据了解，倡议书提出的五个实践路径，即建立“班主任—班干部—学生”三级预警机制筑牢安全屏；共创班徽班歌精神标识深耕文化沃土应；推行“班级CEO轮岗制”践行民主管理；建立“成长能量银行”搭建成长阶梯；指导制定“目标打卡表”“反思日记”赋能自主发展。这些时间路径也与专家分享的案例异曲同工。听取专题讲座后老师们纷纷给予一致好评。“专家的分享令我醍醐灌顶，接下来我将努力打造更加富有特色、充满活力的班级文化，为学生的成长成才创造更加优质的环境。”潼南巴川中学教师王玥表示。

案例交流环节中，10位优秀班主任呈现的创新实践引发热议。“通过绘制‘班级精神树’，让学生用树叶卡片记录特长与梦想。”“推行‘微成就认证’制度，将日常劳动、互助行为转化为成长积分。”“实施‘目标打卡本’‘反思日记’工具，通过‘小成就分享会’提升自主管理能力。”“设立‘学生校长助理’岗位，赋予学生参与校园治理权利。”老师们纷纷分享实践案例，听取这些意义非凡的案例分享后，重庆市教育学会教育文化研究专委会理事长杨昌义表示：“当班级活动承载生命意义，教育才能实现从知识传递到生命润泽的跨越。”

在圆桌沙龙环节，五位专家通过交流互鉴形成共识：价值导向需从“唯成绩至上”转向建立包含品德养成、兴趣发展、社会担当的多元坐标系；管理机制应从“教师主导”升级为“学生协同共治”；育人方式要由“规范约束”进化为“成长自主赋能”。重庆市教育学会教育文化研究专委会相关负责人表示，将通过举办班主任基本功大赛等方式检验“带班育人方略阐述”“主题班会设计”能力，依托“涪江名师”培养计划开展专项研修，构建班主任专业成长共同体。

潼南巴川中学校长致欢迎词。

班级文化建设分享展示。

深化育人实践新路径

“本次研讨会强化了班级文化生活在教育中的重要性，会议成果将有力促进孩子们健康成长和全面发展。”潼南巴川中学校长苏小波向记者介绍，后续学校将从三方面推进：一是强化班主任“领航力”，通过顶层设计、系统规划、精准培训来助力班主任把握班级文化重塑方向；二是实施“双轮驱动”，外引优质专家资源、内挖本土教育特色，以实践项目激发学生主体性；三是构建“协同共育圈”，搭建区域、城乡学习交流平台，营造安全民主、充满活力的成长生态，为潼南德育创新提供实践范本。

此次研讨会不仅为破解“标准化培养与个性发展”的矛盾提供实践路径，更通过重塑班级文化生态，推动基础教育回归“生命润泽”的本真使命。潼南区与会教育工作者纷纷表示，将携手共进，以重塑班级文化建设为契机，为学生的成长成才创造更加优质的环境，为教育的高质量发展贡献潼南智慧。（全媒体记者 丁怡然）

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